Beschreibung
Die Schule kann Entwicklung fördern, aber auch belasten – etwa durch Leistungsdruck oder soziale Ausgrenzung. Dieser Leitfaden ergänzt die störungsspezifischen Bände der Reihe um den schulischen Blick und beschreibt Diagnostik und Interventionen bei Problemen, wie sie bei ADHS, Ängsten, Schulvermeidung, Depression, Störungen des Sozialverhaltens oder Autismus auftreten – von der Beratung der Lehrkraft über die Klassengemeinschaft bis zur Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus.
Stimmen & Rezensionen
Wolfgang Schneider lobt die Verbindung von fundiertem Grundlagenwissen mit Fallbeispielen als beeindruckend gelungen und gut verinnerlichbar; der Band reihe sich damit nahtlos in die hervorragende Fachbuchreihe ein und sei uneingeschränkt für alle Fachkräfte zu empfehlen, die mit emotionalen und Verhaltensproblemen in der Schule konfrontiert sind. Besonders hervorgehoben wird, wie der Leitfaden Risikofaktoren auf Ebene des Kindes, der Familie, der Schulstruktur und der Lehrer-Schüler-Beziehung differenziert herausarbeitet und daraus praxisnahe, mehrebenige Interventionsstrategien ableitet. Fazit: 'Wer ein Buch aus der Hogrefe-Reihe Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie kauft, kann nichts falsch machen - das ist auch bei dieser Neuerscheinung so!'
socialnet.de (Wolfgang Schneider) · 2025-12-24Bibliographische Angaben
- Verlag
- Hogrefe
- Erscheinungsjahr
- 2025
- Format
- Softcover
- Seitenzahl
- 156 Seiten
- ISBN
- 9783801730956
Schlagworte
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